aide personnalisée

je fais appel aux maîcresses de GS. comment avez-vous mis en place l'aide personnalisée? avez-vous évalué les élèves et si oui sur quel critères?

bonjour
je les ai évalués d'aprés les compétences des programmes et surtout en fonction de ce que je vois enclasse: langage, comptage, mais je me laisse le mois de septembre. je pars avec bcp de jeux de langage.tu peux aller sur un site qui s'appelle aideelèves qui te donnera des idées
valerie

En ce qui concerne l'année qui vient de s'écouler, nous avions choisi d'utiliser la première période pour évaluer tous les grands (ils étaient 29 dont 9 nouveaux sur l'école, et j'avais vraiment des soucis pour évaluer le langage oral!!). Lors de la réunion de rentrée, j'ai expliqué cela aux parents et ensuite nous avons fait un bilan et pris les enfants qui présentaient des faiblesses au niveau du langage et aussi au niveau du comportement (surtout attention et écoute) que j'avais pu évaluer en classe.

merci de votre réponse! vous avez fait des évaluations spécifiques ou vous les avez juste observés?

Nous avons fait des évaluations trouvées sur internet. Je ne me rappelle plus trop lesquelles.
En mathématiques, il me semble que nous nous sommes inspirées de ce site :
http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles79/inspections/niort_sud/evamaths_2005/index.htm

Coucou,
Nous avons pris les GS en aide personnalisée en première période en langage et structure de la phrase , en motricité fine et en mathématiques (dénombrer et compter jusqu'à 5). En 2è période , on prend les MS et les GS, en:
graphisme
écriture
mathématiques
langage
jeux à règles et motricité fine
je crois que c'est tout.
On a 5 enfants maxi tous les jours.

Nous on a decidé de faire passer tout le monde (pour ceux qui étaient d'accord). Donc on fait des groupes homogènes en maths ou en langage.
On a également fait passer les évaluations de langage qui servent par la suite au rased mais un peu trop tot et donc dur à mon gout...

Pour nous aussi, l'aide qu'on appelle "groupe de prévention" est ouverte à tous les GS : en début d'année on demande aux parents s'ils veulent ou non que leur enfant y participe. Après je fais des groupe de 3 enfants par période et on crée une histoire (personnages, péripéties... ) puis on fabrique un livre utilisation des ordinateurs, de la photocopieuse...
Voilà

Pour nous c'était structuration du temps , de l'espace, numération, graphisme.
Ce sera à peu près la même chose cette période.
On a fait les groupes à partir des évals GS
Bonne fin de vacances à tous

Dans mon école on fait passer les évaluations Far , ce qui permet de se baser dessus pour démarrer l'aide personnalisé. Masi bon cette année je n'ai pas eu mon mot à dire sur les ateliers à mettre en place
Donc période 1 , ce fut attention concertation , et langage oral.
Et c'est identique lors de la période 2.

C'est quoi les évaluations Far?